Рабочая Программа Кружок Рисования
План работы кружка «Волшебные краски» в средней группе Автор: Яковлева Ольга Васильевна воспитатель ГБОУ «Школа № 842», город Москва Описание работы: Предлагаю вам план работы кружка «Волшебные краски» для детей средней группы (4-5 лет). Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, работающим с детьми среднего дошкольного возраста. Это план работы кружка по использованию нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности, направленный на развитие творческих способностей детей. Цель Развитие творчества у детей средствами нетрадиционных техник рисования через кружковую деятельность. Задачи Учить использовать в рисовании разнообразные материалы и нетрадиционные техники, разные способы создания изображения. Познакомить с жанрами изобразительного искусства, их особенностями. Развивать чувство формы, цвета, ритма, композиции, пропорции.
Рабочая Программа Кружка По Рисованию В Доу
Применять приемы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать художественную выразительность материалов ( акварель, гуашь, пастель, тушь и др.), уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в пределах намеченного контура; -менять направление штриха, линии. Мазка согласно форме. Рабочая программа кружка 'Если хочешь быть здоров- правильно питайся!' Рабочая программа кружка 'Азбука пешеходных наук'1-4 классы. Версия для слабовидящих. Рабочая программа кружка. У детей в процессе рисования. Рабочая программа кружка 'Юные. Способы рисования. Открыть кружок. «Рабочая программа внеурочной деятельности. Кружок 'Школа. Альбомы для рисования.
Воспитывать интерес к изобразительному искусству (нетрадиционному рисованию), эстетическое отношение к окружающему миру, обогащать эмоциональную сферу ребенка. План работы кружка «Волшебные краски» Сентябрь «Мухомор» Нетрадиционная техника: Рисование пальчиками, фон – монотипия. Задачи: Упражнять в рисовании пальчиками. Познакомить с техникой монотипии для создания фона. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, пластиковые доски, салфетки.
«Ветка рябины» Нетрадиционная техника: Рисование пальчиками, фон – пастель. Задачи: Упражнять в рисовании пальчиками. Познакомить с новым материалом – пастель.
Учить создавать фон пастелью. Развивать чувство композиции, цветовосприятия. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, пастель, трафарет листьев рябины, фломастеры или карандаши (для закрашивания листьев), салфетки.
«Яблочный компот» Нетрадиционная техника: Штамп, рисование ватной палочкой. Задачи: Учить украшать вырезанную из белого картона банку, используя печатание яблоками. Учить использовать в рисовании ватные палочки для изображения ягод смородины. Учить украшать поделку. Оборудование: Вырезанные силуэты банок из белого картона, гуашь, яблоки, ватные палочки, кисти. Для украшения: салфетки, тесьма. «Деревья осенью» Нетрадиционная техника: Отпечаток листьями, оттиск скомканной бумагой.
Задачи: Учить рисовать деревья с помощью отпечатка листьев; небо, опавшую листву – оттиском скомканной бумаги. Развивать чувство композиции, цвета. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, листья деревьев, бумага для оттиска, салфетки. Октябрь «Осенний лес» (коллективная работа) Нетрадиционная техника: Рисование с использованием салфеток. Задачи: Учить детей катать шарики из салфеток, аккуратно приклеивать их на основу.
Развивать мелкую моторику. Оборудование: Лист бумаги, тонированный в желтый цвет (А-3), салфетки (красные, желтые), вырезанные силуэты деревьев, клей, кисти, тряпочки, фломастеры (для дорисовки). «Листопад» (коллективная работа) Нетрадиционная техника: Пуантилизм (рисование точками). Задачи: Познакомить с техникой пуантилизм, учить рисовать в данной технике. Учить аккуратно наклеивать листья на общую работу. Развивать композиционные умения.
Оборудование: Лист бумаги, тонированный в синий цвет (А-3), гуашь, ватные палочки, вырезанные силуэты листьев, клей, кисти, тряпочки. «Фрукты» (натюрморт) Нетрадиционная техника: Рисование с использованием ватных дисков. Задачи: Познакомить с техникой рисования с использованием ватных дисков. Научить составлять натюрморт. Развивать чувство цвета, композиции.
Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, ватные диски, кисти, салфетки.
«Паутина» Нетрадиционная техника: Рисование окрашенным шариком. Задачи: Познакомить с рисованием с помощью шарика. Развивать воображение, творчество.
Оборудование: Листы бумаги, крышка от коробки, гуашь, шарики. Ноябрь «Белочка в дупле» Нетрадиционная техника: Рисование ладошкой, пальчиками. Задачи: Учить рисовать ладошкой, совершенствовать технику рисования пальчиком. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки.
«Моя любимая игрушка» Нетрадиционная техника: Пуантилизм. Задачи: Совершенствовать умение детей рисовать ватными палочками. Развивать чувство цвета. Оборудование: Листы бумаги с изображением игрушек, гуашь, ватные палочки.
«Волшебные зонтики» Нетрадиционная техника: Пластилинография. Задачи: Знакомить с техникой пластилинография. Развивать чувство цвета, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы цветного картона, пластилин. «Котенок» Нетрадиционная техника: Тычок полусухой жесткой кистью.
Задачи: Учить работать в данной технике. Учить отображать в рисунке облик животного. Развивать чувство ритма, композиции. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы бумаги, жесткая кисть, гуашь, салфетки. Декабрь «Домик» Нетрадиционная техника: Оттиск пенопластом. Задачи: Совершенствовать умения в данной технике.
Развивать чувство ритма, композиции, цвета. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, штампы из пенопласта.
«Зимнее дерево» Нетрадиционная техника: Рисование зубной пастой. Задачи: Познакомить с новым нетрадиционным материалом для рисования. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Цветной картон (черный, синий), зубная паста, салфетки.
«Елочка» Нетрадиционная техника: Рисование ладошками. Задачи: Совершенствовать умения рисовать в данной технике. Развивать композиционные умения. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки.
«Укрась елочку бусами» Нетрадиционная техника: Рисование палочками, оттиск пробкой. Задачи: Упражнять в изображении елочных бус с помощью рисования пальчиком и печатания пробкой.
Учить чередовать бусинки по цвету. Оборудование: Изображения елок (предыдущее занятие), гуашь, пробки, салфетки. Январь «Красивые снежинки» Нетрадиционная техника: Свеча, акварель. Задачи: Познакомить с данной техникой. Развивать воображение, творческое мышление.
Оборудование: Листы бумаги, свеча, акварель, кисти. «Снеговик» Нетрадиционная техника: Штамп, рисование ватными палочками. Задачи: Совершенствовать умения в данной технике. Оборудование: Листы бумаги синего цвета, штампы из моркови, ватные палочки, гуашь, кисти. «Зима» Нетрадиционная техника: Рисование на мятой бумаге. Задачи: Познакомить с техникой рисования на мятой бумаге.
Развивать композиционные умения. Оборудование: Листы бумаги, акварель, кисти. «Метель» Нетрадиционная техника: Ниткография. Задачи: Познакомить с техникой ниткография, учить рисовать в данной технике. Развивать воображение, ассоциативное мышление. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, нитки. Февраль «Укрась варежки» Нетрадиционная техника: Тычок жесткой кистью, рисование ватными палочками.
Задачи: Совершенствовать умения в технике тычок жесткой кистью. Учить украшать варежки, используя ватные палочки. Развивать чувство ритма, цвета. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, жесткие кисти, ватные палочки. «Северное сияние» Нетрадиционная техника: Монотипия. Задачи: Совершенствовать умения в данной технике. Помочь в создании выразительного образа.
Развивать чувство цвета. Оборудование: Литы бумаги, акварель, кисти. «Придумай и дорисуй» Нетрадиционная техника: Создание образов.
Задачи: Учить детей создавать новые образы. Развивать творческое воображение. Оборудование: Листы бумаги с незаконченными рисунками, карандаши, восковые мелки. «Кораблик» Нетрадиционная техника: Пластилинография Задачи: Совершенствовать работу в данной технике. Воспитывать аккуратность. Оборудование: Цветной картон, пластилин.
Март «Цветок для мамы» Нетрадиционная техника: Пуантилизм. Задачи: Совершенствовать умения в данной технике.
Развивать чувство цвета, композиции. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, ватные палочки. «Волшебный цветок» Нетрадиционная техника: Рисование пастелью. Задачи: Учить рисовать цветы пастелью. Развивать воображение, чувство цвета. Оборудование: Листы бумаги, пастель. «Облака» Нетрадиционная техника: Рисование по сырому.
Задачи: Познакомить с техникой рисования по сырому. Помочь в создании выразительного образа. Развивать воображение, наблюдательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Оборудование: Листы бумаги, акварель, кисти.
«Весеннее солнышко» Нетрадиционная техника: Рисование ладошками Задачи: Закрепить умение рисовать ладошкой. Создать бодрое, радостное настроение.
Оборудование: Изображение неба, облаков (предыдущее занятие), гуашь, кисти. Апрель «Деревья смотрят в лужу» Нетрадиционная техника: Монотипия.
Задачи: Совершенствовать умение детей рисовать в данной технике. Продолжать учить создавать образ дерева. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, акварель, кисти. «Космос» Нетрадиционная техника: Граттаж. Задачи: Познакомить с техникой граттаж.
Развивать композиционные умения. Оборудование: Подготовленная основа (восковые мелки, свеча, гуашь черная, синяя), деревянные палочки. «Весенний пейзаж» Нетрадиционная техника: Оттиск скомканной бумагой.
Задачи: Продолжать учить рисовать в технике оттиск скомканной бумагой. Развивать чувство цвета, композиции. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, бумага для оттисков. «Цветущая ветка» Нетрадиционная техника: Выдувание трубочкой, аппликация. Задачи: Учить детей рисовать в данной технике, дополнять работу вырезанными цветами.
Развивать воображение, ассоциативное мышление. Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, трубочки, вырезанные цветы, клей, кисти для клея, тряпочки. Май «Праздничный салют» Нетрадиционная техника: Восковые мелки, акварель. Задачи: Учить изображать салют, используя восковые мелки, акварель для фона.
Оборудование: Листы бумаги, восковые мелки, акварель, кисти. «Красивые бабочки» Нетрадиционная техника: Рисование ладошкой. Задачи: Совершенствовать технику рисования ладошкой. Учить украшать бабочку, используя ватные палочки. Развивать чувство цвета.
Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти, ватные палочки. «Бабочка» Нетрадиционная техника: Монотипия. Задачи: Продолжать знакомить детей с данной техникой. Познакомить с симметрией (на основе бабочки). Развивать пространственное мышление.
Оборудование: Листы бумаги, гуашь, кисти. «День защиты детей» (плакат) Нетрадиционная техника: Рисование ладошками.
Задачи: Закрепить технику рисования ладошками. Учить дополнять композицию деталями, используя разные изобразительные средства.
Оборудование: Ватман, гуашь, кисти, салфетки, восковые мелки, пастель, карандаши, фломастеры. Ольга Васильевна! С интересом познакомилась с планом работы кружка «Волшебные краски» в средней группе. Обратила внимание на разнообразие форм и методов, использованных вами для развития творчества у детей средствами нетрадиционных техник рисования.
Детям особенно интересно использовать в рисовании разнообразные материалы и нетрадиционные техники, разные способы создания изображения. Это позволяет развивать чувство формы, цвета, ритма, композиции, пропорции, воспитывать интерес к изобразительному искусству, обогащать эмоциональную сферу ребенка.
С удовольствием возьму в закладки, спасибо! Ольга Васильевна, здравствуйте. Ваш авторский план работы кружка «Волшебные краски» в средней группе демонстрирует разнообразие методов, творческий подход, использование разнообразных материалов, нетрадиционных техник. Развивает чувство формы, цвета, ритма, композиции, пропорции. Воспитывает интерес к изобразительному искусству (нетрадиционному рисованию), эстетическое отношение к окружающему миру, обогащает эмоциональную сферу детей. Детские работы доказывают, что поставленные цели достигнуты, задачи выполнены. Доброе время суток Ольга Васильевна.
Рабочая Программа Кружка Рисования
Большое спасибо за приглашение. Ознакомилась с планом работы кружка «Волшебные краски» в средней группе. Прекрасная подборка разнообразных форм и методов, использованных вами для развития творчества у детей в изобразительном искусстве, средствами нетрадиционных техник рисования.
С Вашего позволения, возьму себе в закладки, все время ломаю голову, чем бы заняться с детьми в дни школьных каникул в школьном лагере. А тут готовый план работы. Огромное спасибо! С удовольствием голосую! Всего Вам доброго, удачи в творчестве!
Программа создания дисконтных карт. Программа очень проста в использовании. Открыв её, загружаете изображение, которое хотите сделать картой. Можно скачать программу для создания карт изображений под названием Namo Webeditor.
С уважением Караева Т.А. Добрый день, Ольга Васильевна! Огромное спасибо за приглашение! С интересом просмотрела план Вашего кружка! Я, как и Вы, на протяжении многих лет, занимаюсь кружковой работой по изобразительной деятельности, использую нетрадиционные техники и веду планирование. У Вас всё поэтапно спланировано.
Интересные темы, разнообразные техники работы, подробно описано оборудование, чёткие задачи. Работа кружка - это добровольная творческая инициатива педагога (по крайней мере так обстоит работа у нас в учреждении). Спасибо, что Вы увлекаете детей изобразительной творческой деятельностью, обучаете новым приёмам и технике, развиваете творчество, самостоятельность своих воспитанников! Очень приятно смотреть на работы Ваших деток! Некоторые моменты возьму себе на заметку, с Вашего позволения! Примите голос! Добрый вечер, Ольга Васильевна!
Спасибо за приглашение на программу кружка 'Волшебные краски. Необычайно удивлена средствами и методами обучения рисованию. О многих я и не знала. Одно понятно точно, что работать деткам на Ваших занятиях необыкновенно интересно.
Большинство ребятишек любят изобразительное искусство, но у многих просто не получается. При таком подходе, как у Вас, несомненно будет результат у любого ребёнка. Ваша публикация - настоящий кладезь для творческих преподавателей: и специалистов, и просто увлекающихся рисованием.
С удовольствием голосую. Здравствуйте, Ольга Васильевна! Я сама использую в своей работе много нетрадиционных техник рисования. Прочитав Ваши техники нашла для себя те, которые я ещё не пробовала. Спасибо за идею.
Рамки для влюбленных. Чтобы сделать фото нажмите на любую картинку и добавьте. Бесплатный сервис - вставить фото в рамку онлайн. Осенняя школьная рамка для фото. Школьные рамки для фото.
Обязательно попробую их на практике. На мой взгляд у Ваш план составлен грамотно, использую принцип от простого к сложному. Очень понравилось, что техники повторяются, но не сразу, а через какое-то время.
Я считаю детям очень интересно на Вашем кружке: такое разнообразие техник, различные тематические работы. Очень интересно выбрано направление кружка, т.к.
Детям очень интересно работать с нетрадиционными техниками рисования. Примите мой голос. Добрый вечер, Ольга Яковлевна! Спасибо за предоставленный материал.Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене И в трамвае на окне.
Э.Успенский Существует множество техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.Представленные разработки направлены на формирование необходимых навыков и умений, на развитие творческих способностей, воображения и фантазии детей.Желаю Вам творческих успехов. Уважаемая, Ольга Васильевна! Спасибо Вам за то, что пригласили познакомиться с вашим материалом.
Замечательная программа. Я думаю, что она очень интересна детям так как нетрадиционно. Об этом указывают и работы детей. Главное, что вы апробировали.
Замечательное содержание программы, каждый раз новая техника, либо чередуется. Главное в том, что это все откладывается в жизни. Валерий Брюсов стихотворение «Краски» Я сегодня нашел свои старые краски. Как часто взгляд на забытый предмет Возвращает все обаянье ускользнувших лет! Я сегодня нашел мои детские краски.
И странный отрок незванно ко мне вошел И против меня уверенно сел за стол, Достал, торопясь, тяжелую тетрадь. Я ее не мог не узнать: То были мои забытые, детские сказки! Тогда я с ним заговорил; он вздрогнул, посмотрел (Меня не видел он, - я был для него привиденьем), Но через миг смущенья он собой овладел И ждал, что будет, с простым удивленьем. Я сказал: 'Послушай!
Я тебя узнаю. Ты - это я, я - это ты, лет через десять.' Он засмеялся и прервал: 'Я шуток не люблю! Я знаю лишь то, что можно измерить и взвесить. Ты - обман слуха, не верю в действительность твою!' С некоторым гневом, с невольной печалью Я возразил: 'О глупый!
Тебе пятнадцать лет. Года через три ты будешь бредить безвестной далью, Любить непонятное, стремиться к тому, чего нет.
Вселенная жива лишь духом единым и чистым, Материя - призрак, наше знание - сон.' О боже, как искренно надо мной рассмеялся он, И я вспомнил, что был матерьялистом и позитивистом. И он мне ответил: 'О, устарелые бредни! Я не верю в дух и не хожу к обедне! Кто мыслит, пусть честно служит науке!
М.: Наука, 1982. 
Наука - голова, а искусство - руки!' - воскликнул я, - знай, что ты будешь верить! Будешь молиться и плакать пред Знаком креста, Любить лишь то, где светит живая мечта, И все проклянешь, что можно весить и мерить!' 'Не думаю, - возразил он, - мне ясна моя цель.
Я, наверно, не стану петь цветы, подобно Фету. Я люблю точное знание, презираю свирель, Огюст Конт навсегда указал дорогу поэту!' 'Но, друг, - я промолвил, - такой ли теперь час? От заблуждений стремятся все к новому свету!
Тебе ли вновь повторять, что сказано тысячу раз! Пойми тайны души! Стань кудесником, магом.' 'Ну, нет, - он вскричал, - я не хочу остаться за флагом!' 'Что за выражения! Ты любишь спорт. Все подобное надо оставить!
Стыдись, будь же горд!' 'Я - горд, - он воскликнул, - свое значенье я знаю. Выступаю смело, не уступлю в борьбе! Куда б ни пришел я, даже если б к тебе, - Приду по венкам! - я их во мгле различаю!' И ему возразил я печально и строго: 'Путь далек от тебя ко мне, Много надежд погибнет угрюмой дорогой, Из упований уступишь ты много! Кто не молился весне!'
И он мне: 'Нет! Что решено, то неизменно! Не уступлю ничего! Пойду своим путем! Жаловаться позорно, раскаянье презренно, Дважды жалок тот, кто плачет о былом!'
Он стоял предо мной, и уверен и смел, Он не видел меня, хоть на меня он смотрел, А если б увидел, ответил презреньем, Я - утомленный, я - измененный, я - уступивший судьбе, Вот я пришел к нему; вот я пришел к себе! - В вечерний час пришел роковым привиденьем. И медленно, медленно образ погас, И годы надвинулись, как знакомые маски. Часы на стене спокойно пробили час.
Я придвинул к себе мои старые, детские краски. Здравствуйте, Ольга Васильевна, Благодарю Вас за приглашение. Вы щедро поделились с коллегами качественным планом кружковой работы. Фотографии рисунков подтверждают, что Вы используете в работе с детьми различные техники рисования, способствующие развитию у детей творческих навыков, инициативности, самостоятельности, креативности, навыков экспериментирования. Ваш план будет интересен творческим педагогам, ищущим новые формы работы с детьми.
Вы - большая Умница и Труженица! Желаю Вам дальнейших творческих Успехов и Удачи!
Мой голос №155. Ольга Васильевна!
С интересом познакомилась с планом работы кружка «Волшебные краски» в средней группе. Обратила внимание на разнообразие форм и методов, использованных вами для развития творчества у детей средствами нетрадиционных техник рисования. Детям особенно интересно использовать в рисовании разнообразные материалы и нетрадиционные техники, разные способы создания изображения. Это позволяет развивать чувство формы, цвета, ритма, композиции, пропорции, воспитывать интерес к изобразительному искусству, обогащать эмоциональную сферу ребенка. С удовольствием возьму в закладки!
УТВЕРЖДАЮ Директор ГБС(К)ОУ №22 Иванова И.Ю. «»2014г. Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №22 ( VIII вида) Невского района Программа дополнительного образования кружка «Веселая палитра» (рисование) Педагог: Горбатова М.С.
На 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. Кружок рисования «Веселая палитра» функционирует в ГБОУ школе-интернате №22 ( VIII вида) для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.
Состав группы может частично меняться каждый год. Набор детей в кружок свободный. Ведь дети принимаются в студию с различным уровнем базовой подготовки. Исходя из этого, занятия могут варьироваться, учитывая индивидуальные особенности детей, чтобы обеспечить индивидуальный подход к каждому.
Форма занятий- индивидуально-групповая. Срок реализации программы 1 год.
Образовательная программа кружка «Веселая палитра» представляет содержание, организационные условия, этапы образовательной деятельности системы основного общего и дополнительного образования для успешной реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Многообразие форм и способов такого соединения предоставляет учащимся более широкий спектр возможностей реализации образовательных потребностей, а педагогу - новые возможности для реализации своего творческого потенциала. В программе последовательно выстроены занятия в определённую методическую последовательность с учётом знаний, умений и навыков учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Программа кружка «Веселая палитра» предназначена для обучающихся в основной школе, а также интересующихся предметом учащихся и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по рисованию. Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит с техниками, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса. Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью.
Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, поделок. Особое место в развитии и воспитании детей занимает изобразительная деятельность, которая обладает широким спектром воздействия на развитие ребенка, наиболее ярко раскрывает все его универсальные способности. Изобразительное искусство совершенствует органы чувств, развивает мышление, умение наблюдать, анализировать, запоминать и способствует становлению гармонически развитой личности. Это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры и влияние улицы давит на неокрепшую психику ребенка. К сожалению, у многих детей появляются всевозможные психологические проблемы в семье и школе. Частично их можно решить через занятия изобразительным творчеством, где дети приобщаются к искусству, познают культуру своей страны.
Предлагаемые занятия основной упор делают на декоративно-прикладную работу с различными материалами, в том числе и с природными, а также на расширенное знакомство с различными живописными и графическими техниками с использованием основ программного материала, его углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ. Отличительной особенностью программы является то, что в методике обучения детей художественной деятельности широко используются разнообразные игровые формы. Освоение материала в основном будет проходить в процессе творческой деятельности детей. Программа кружка «Яркие брызги» способствует развитию ребенка с учетом его индивидуальных способностей, мотивов, интересов, ценностных ориентаций благодаря тому, что дополнительное образование может осуществляться только в форме добровольных объединений, менее регламентировано (в отличие от основного образования) и направлено на развитие специальных способностей каждого ребенка по его выбору.
Это качество дополнительного образования способствует формированию диалогичных отношений, в процессе которых в поисковом режиме осуществляется взаимное освоение образовательных, профессиональных, культурных ценностей педагогом и ребенком. Основной задачей занятий является развитие художественно-творческих способностей детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью путем целенаправленного и организованного обучения. В условиях кружковой деятельности в области изобразительного творчества заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания детей, а также для их всестороннего развития.
Цель – обучение детей основам изобразительной грамоты и их активное творческое развитие с учётом индивидуальности каждого ребёнка посредством занятий изобразительной деятельностью, приобщения к достижениям мировой художественной культуры. Задачи программы.
№ п/п Тема занятия Кол-во часов I четверть 1. Формирование кружка. Набор детей в группу.
Вводное занятие (знакомство с художественными материалами) 3ч. Знакомство с красками: «Такие разные краски» 3ч. Прием примакивания: «Поляна с цветами» 3ч. Пальчиковое рисование: «Осеннее дерево» «Павлин» 6ч.
Совместная работа: «Портрет мамы» «Аквариум» 6ч. Монотипия: «Бабочка» «Цветы» 6ч. II четверть 1. Рисование штампами: «Парусник» «Открытка» 6ч. Ниткография: «Закат» 3ч. Роспись: «Узоры» 3ч.
Рисование песком: «Силуэты» 3ч. Коллективная работа: «Герои сказок» 3ч. Смешанная техника: «Новогодняя открытка» 3ч.
III четверть 1. Рисование с элементами аппликации: «В саду» «Птицы» 6ч. Техника рисования - мозайка: «Русалочка» «Лесной олень» «Балерины» 9ч.
Акриловая роспись: «Море в тарелке» «Цветы» 6ч. Рисование губкой (рисунок + аппликация): «Наряд» «Открытка» 6ч. Рисование акварельными карандашами: «Пейзаж» 3ч. Панно: «Цветы» 1ч. IV четверть 1. Рисование в технике витраж: «Витраж» 2ч. Граттаж: «Ночь» 3ч.
Рисование стразами: «Танец» «Силуэт» 6ч. Кляксография: «Фантазия» 3ч. Монотипия: «Птицы» 3ч.
Рисование пластилином 3ч. Рисование цветными мелками 4ч. Всего часов: 100ч.
Календарно-тематическое планирование прилагается Список литературы:. Костраба И., Кравец А., Мельникова И., Мещеряков Б., Пахомов Е. «Большая энциклопедия дошкольника»Издательство: РООССА 2010 г. Лобанова В. «Необыкновенное рисование», Издательство: «Мозаика - Синтез», 2011г. Малышева А.Н. «Учимся рисовать и готовим руку к письму.
Лучшие упражнения для детей 6-7 лет», Издательство: Академия развития. «Раскрась по образцу», издательство: «РОСМЭН-ПРЕСС», М. «Как научиться рисовать», Издательство: Росмэн, 2005г. Опубликовано 05.10.16 в 21:42.