• Характеристику Адаптация Первоклассников В Школе Родительское Собрание
• Характеристику Адаптация Первоклассников В Школе Справка
• Портфолио В Школу

Введение 4 Глава 1. Представление общих понятий, механизмов и особенностей адаптации первоклассников к обучению в школе 1.1 Понятие, факторы и показатели адаптации 8 1.2 Механизмы адаптации 11 1.3 Специфика адаптации первоклассников к школе 15 1.4 Особенности школьной дезадаптации 20 1.5 Отношение к школе – важнейший показатель развития детей 30 Выводы по Главе 1 34 Глава 2.

Эмпирическое исследование адаптации первоклассников и их отношения к обучению в школе 2.1 Организация и методы эмпирического исследования 36 2.2 Уровни адаптации первоклассников 41 2.3 Эмпирическое исследование: диагностика уровня адаптации первоклассников 44 2.4 Социометрический статус первоклассников 58 Программа организации процесса адаптации первоклассников к обучению в школе 62 Коррекционно-профилактические мероприятия повышения уровня адаптированности первоклассников 66 Выводы по Главе 2 Рекомендации 76 Заключение 80 Список литературы 87 Приложение 1. Опросник «Адаптация первоклассников к обучению в школе» модификация Ковалевой Л.М. Приложение 2. Опросник «Оценка уровня школьной мотивации» модификация Лускановой Н.Г. Приложение 3. Методика «Уровень тревожности» модификация Теммл Р., Дорки М., Амен В.

Характеристика класса в период адаптации первоклассников. В классе 25 учеников: 15 девочек и 10 мальчиков. 2005 года рождения – 25 учеников. Посещали дошкольное учреждение 24 ребенка, 1 ученица (Ладыго Варвара.) воспитывалась дома. Из посещавших дошкольные учреждения 11 учеников посещали прогимназию (Антипов К., Даниленкова В., Купченко М., Кучер Е., Лужецкая А., Грекова В., Орлова С., Сидорова А., Табунова Д., Смирнова В., Щербаков Е.) Многодетных семей в классе нет, есть неполные семьи. Их 2 (Например, Петров А., Васечкин Д.) Логопедические проблемы имеют 6 учащихся.. Школа вожатых» Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях. При поступлении в школу. Общими характеристиками всех. Адаптации к школе. Адаптация ребенка к школе – довольно длительный процесс. Не день, не неделя требуются.

Характеристику Адаптация Первоклассников В Школе Родительское Собрание

Приложение 4. Опросник «Отношение ребенка к обучению в школе» Приложение 5.

Диагностические карты первоклассников Приложение 6. Сводный анализ результатов опроса отношения первоклассников к обучению в школе Приложение 7. Введение Адаптация - приспособление самоорганизующейся системы к изменяющимся условиям среды. Поступление ребенка в школу коренным образом меняет его положение.

Основным занятием становится учеба. Все поступки, отношения с социальным окружением выстраиваются в соответствии с новыми обязанностями. Первокласснику не всегда удается быстро привыкнуть к новому образу жизни. Новый режим дня, необходимость сидеть на уроках спокойно, сохраняя правильную рабочую позу (так называемая статическая нагрузка), все это доставляет ребенку некоторый дискомфорт. Ребенка, пришедшего впервые в школу, встретит новый коллектив детей и взрослых. Ему нужно установить контакты со сверстниками и педагогами, научиться выполнять требования школьной дисциплины, новые обязанности, связанные с учебной работой.

От благополучия адаптационного периода при поступлении в школу в значительной мере зависит успешность дальнейшей социальной деятельности ребенка. Если ребенок не готов к новой социальной роли – роли школьника, то ему будит трудно в школе, даже при условии сформированного необходимого запаса знаний, умений и навыков, достаточного уровня развития. Все это может, и чаще всего, не совпадает с личностной готовностью к школе ребенка. Ситуация новизны является для любого человека в определенной степени тревожной. Ребенок переживает эмоциональный дискомфорт, прежде всего, из-за неопределенности представлений о требованиях учителей, об особенностях и условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса и т.д.

Независимо от того, каким образом начинается учебный год в школе, процесс адаптации, так или иначе, идет. Вопрос только в том, сколько времени уйдет у ребенка и учителя на него и насколько этот процесс будит эффективен. Актуальность темы исследования заключается в том, что адаптация первоклассников к школе является одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обращение к данной проблеме обусловлено ориентацией на личность школьника и фиксации потребности в социально-адаптированных учащихся. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования. Раннее начало обучения, интенсификация учебной программы, увеличение объема информации, повышение требований к образованию, развитие умственных способностей детей, их творческая активность в общеобразовательной практике не всегда сочетаются с возможностями сохранения и укрепления здоровья, налаживанию взаимоотношений со сверстниками и учителем. Это порождает противоречие между потребностью в формировании всесторонне развитой личности, самостоятельной и творчески развитой, ценящей себя и других и необходимостью сохранения здоровья детей.

Представленные в педагогических и социологических исследованиях аспектыадаптации можно свести к следующим позициям: разработка теории личности (Ананьев Б.Г., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Рубинштейн С.Л. И др.); исследование понятия «социальная адаптация» отечественными учеными (Гусев Г.А., Петровский А.В., Налчаджян А.А. И др.) и зарубежными (Маслоу А., Роджерс К. И др.); актуализация в педагогическом сознании идеи теоретических аспектов развития личности, ее адаптация и реабилитация (Выготский Л.С., Кон И.С., Лазарев Л.П., Мухина В.С. И др.); особенности адаптации первоклассника к новым условиям систематического обучения в коллективе сверстников (Безруких М.М., Беличева С.А., Божович Л.И., Битянова М.Р., Венгер А.Л., Эльконин Д.Б. И др.); выявление различных компонентов готовности к школе, установление преемственности дошкольного и школьного воспитания и образования (Алиева Н.Ф., Гаврилина С.В., Гуткина Н.И., Домашенко И.А., Змановский Ю.Ф., Лисина М.И., Люблинская А.А., Маркова А.К., Цеханская Л.М.

Характеристику Адаптация Первоклассников В Школе Справка

Портфолио В Школу

Объектом исследования является адаптация первоклассников к школе. Предмет исследования - разработка плана повышения уровня адаптированности первоклассников. Следовательно, целью написания работы являются проведение анализа уровней адаптации первоклассников к школе и определение коррекционного плана мероприятий для повышения общего уровня адаптированности первоклассников.